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山东相睿教育装备有限公司 | 199-1252-5099 （袁经理） |
| 主营 ：幼儿园积木,积木玩具,炭烧积木,幼儿园积木玩具 |
 祥云企业网 www.114dq.com |
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积木搭建幼儿园——【大型炭烧积木-实心系列】
型号：T-1500N-006
名称：大型户外炭烧积木
片数：1500片
规格：厚度5cm/2.5cm
箱数：20箱
材质：新西兰松木炭烧水性清漆
备注：此系列积木可配置全原木色
说明：
1、所有产品都选用进口AA级新西兰松，可提供木材FSC原产地认证书；
2、所有产品都选用水性漆，环保无异味，可提供油漆检测报告；
3、炭烧积木可以根据指定片数配置；
4、炭烧积木可以根据预算配置；
5、支持投标、提供检测报告；
6、可定制，具体请联系我们。
幼儿园积木游戏中影响大班幼儿深度学习的原因分析
1.幼儿自身已有经验的缺乏
身处多媒体发达的时代，现在的幼儿对于外界信息的接触方式时多样的，他们能够获得来自多方面的各种各样的知识和信息，但实际能运用到游戏生活中的已有经验却是相对较少的。有时候，正是因为大班幼儿对于所要搭建的建筑物了解相对较少，所以在具体游戏过程中，会遇见问题和困难，甚至会放弃原先的游戏主题换成他们已经非常熟悉的已有经验。
同时，大班幼儿的认知发展水平处于前运算阶段，思维具有具体形象性的特征，对于将已有经验迁移到积木游戏中还存在一定的困难。所以会出现这种现象：部分幼儿在做计划和分享计划时，能够很兴奋的说出自己的想法和建构设计，但在真正实际的游戏活动过程中却不知道怎么去将自己的计划付诸实践，通过积木表现出来。
2.教师观察和评价方式存在问题
幼儿实际游戏活动时间，整个班级的游戏情况是多个区域活动同时进行。教师需要在多个区域活动之间来回走动，进行观察和指导。以至于大班幼儿深度学习可能已经发生了，但是由于教师有效观察的缺失，所以无法准确观察在游戏状态下幼儿积木游戏建构行为，因此丧失了幼儿深度学习进一步发展的时机和提高幼儿的学习技能的机会。
同时，教师在真正评价幼儿作品时，大多数都是评价幼儿的积木作品和之前所展示出来的范例是否相像，以及这个作品是否足够大，足够高。且教师对幼儿的作品评价有时就是搭得很好，却没有和幼儿进行进一步的交流，应当具体说明幼儿在哪些方面表现得好。
实际观察中发现，教师在实际的活动时间很难对某一组幼儿的游戏进行完整的观察，这就能否为幼儿提供有针的建议或者指导产生了一定的困难。就会出现，第一次活动，案例中自由搭建环节，C1C2C3C4四名幼儿所使用的建构技能相对简单，教师一开始关注于这组的作品也只是因为他们搭建的足够长，评价方面也是较空泛。
3.游戏材料相对不足
实际观察中发现，幼儿在进行积木游戏的时候，还是会就积木数量不够而产生一些小摩擦。立方体积木和长方体积木是幼儿用得最多的积木类型，但因为教师积木类型投放的相对不合理，会出现等活动结束一些类型的积木仍然放置在材料柜中。
深度学习作为当今推动教育发展和变革的一种新兴理论，是以高阶思维为主要认知活动，具有高度参与性和建构性的持续学习过程。将深度学习理论应用于学前教育领域，旨在优化学前幼儿的学习内容并改善学习方法，有效提高幼儿自主学习能力，使其养成批判的、联系的、创造性的学习思维，以获得更好的发展[[[]卢伟，游云龙.幼儿深度学习的理论与实践——基于大班幼儿积木游戏[G]教育与教学研究，2019（9）：48.]]。
想要掌握怎样对幼儿进行更能促进其深度学习的教学策略之前，教师需要进一步学习理解深度学习的相关内容，通过对当前幼儿在游戏过程中存在的关于深度学习的问题分析，进而提出一些指导策略。
山东相睿教育装备有限公司成立于 2019 年 5 月，注册资本叁佰万元，公司位于山东省日照市南湖镇玩具生产基地。 公司是一家集高科技研发、销售为一体专业生产积木玩具的企业。
公司主要生产产品有炭烧积木、攀爬梯、游乐设施、课桌椅、教具柜、玩具柜、幼儿床、玩具、家具、档案柜、文件柜生产、加工、以及各类订制产品。 我公司本着:“以质量求生存、以管理求效益、以人为本求发展”的经营理念。在科研上，注重核心技术开发，及时把握用户需求，以适宜的价格提供优质的产品，与市场同步。在生产上，从材料检测到在线检测，成品检测，严把质量关，把质量控制落实在生产的每一个环节。
公司园区附近有进口木材加工贸易示范区-岚山碑廓木材产业园，为公司原材料提供质优价廉的保障。公司有一支专门从事新产品研发的团队，在未来前进道路上不可或缺的重要力量。
公司建立了网络营销，以山东省为核心辐射全国各省市， 在未来发展的道路上公司继续坚定不移的走向潮流,创新、研发、为相睿教育走进千家万户。
电话：199-1252-3099 （袁经理）
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